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茶陵水似沧浪情,我行征骖登小亭。
孔圣去矣不可见,野人有歌谁复听。
孟子能推孔圣心,寥寥斯意有谁寻。
中原可惜无人问,此日聊为梁父吟。
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雨余溪水掠堤平,闲看村童谢晚晴。
竹马踉蹡冲淖去,纸鸢跋扈挟风鸣。
三冬暂就儒生学,千耦还从父老耕。
识字粗堪供赋役,不须辛苦慕公卿。
该句摘自何卷,尚待查考。代儿童游戏多种多样,十分丰富。该诗前两联写了两种游戏,一是骑竹马;一是放风筝。竹马在地面上奔跑,跑来跑去晃晃悠悠连人带“马”冲进了烂泥塘里,好不扫兴;风筝在空中飞舞,左摇右摆,又飞又叫,好不骄横。值得关注的是,诗人写风筝与风的关系时,手法与众不同,他不说风筝凭借风力而飞,却说风筝挟持风筝在大风中飞扬跋扈。在这里,作者把风筝作为主体,视它为生灵,真是把个风筝写活了。
读此诗,不由得想到现今仍然流行于日本的“斗风筝”。打斗的风筝多为长方形硬板子,从背后勒成瓦形,或竖或横,绘画简洁明快,不拴尾巴,背缚弓弦,凭借强风,飞上天空,左冲右突,嗡嗡作响。许多风筝同时升空,并不回避碰撞缠绕,而是互相打斗,互相“割线”,一旦线断,任其飞去。最后,谁还留在空中,谁便是胜利者。那场面颇有陆翁诗的气势。
后两联提及当时宋朝实景:农夫冬闲跟着村里的穷书生学习,但这只是学习极基础的东西,为的是在立契,作保时不被蒙骗。
野烟秋水苍茫远,禅境真机去住闲。双树为家思旧壑,千花成塔礼寒山。洞宫曾向龙边宿,云径应从鸟外还。莫恋本师金骨地,空门无处复无关。
山围长郭水临门,想见当时胜事繁。草木枯荣归晓露,市朝迁变问高原。
几年已泄夫差恨,终古难招伍相魂。顾我閒游云水伴,短筇何事立黄昏。
水中阁阁私虾蟆,巢底翻翻饥老鸦。高荷大芋听来厌,愁滴芭蕉烛影斜。
犹有英僚访漫翁,春宵觞咏月朦胧。祗应开径延求仲,不待寻声识郑崇。
名著青蒲臣似矢,家传繁弱子为弓。云山依恋俄然事,闻道燕都巳筑宫。
学道浑无力,纷纷梦未休。谁呼鹙与寂,莫订蝶为周。
因想诚难诘,飞扬果自由。工夫何处是,勤看懒安牛。
万里秋将尽,三年客未归。寒云愁桂岭,落月梦柴扉。
野迥清猿急,江空白雁稀。邻家响砧杵,岁暮叹无衣。