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秋风吹叶满江湖，竹枕桃笙客梦孤。莫向醒来觅相似，天南归雁集平芜。
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高楼明月紫箫声，万顷寒涛入耳听。须信此中无住着，空教白发满头生。
峰头无数是松枝，爱子殷勤为护持。百斛天浆浇已润，及他琥珀未生时。
鲁酒醉行客，越弦激商声。中怀百忧集，兼此离别情。
阳月过吴楚，驱车下关城。北风捲微雪，拥袂还宵征。
谁谓此枯槁，翻然逢鲍生。平居异乡国，失路如弟兄。
云月寄遐想，心与澄溪明。何因别离水，又向东南倾。
还激清浅处，为君濯长缨。后期眇川岳，怅望何时平。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮(zhēng)。(银铮一作：银钲)
敲成玉磬(qìng)穿林响，忽作玻璃碎地声。(玻璃一作：玻瓈)
清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中。
轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音--冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。
参考资料：
1、徐晓莉主编,中国古代经典诗词文赋选讲,天津古籍出版社,2006年1月,第439页
2、徐晓莉主编,中国古代经典诗词文赋选讲,天津古籍出版社,2006年1月,第439页
稚子：指幼稚、天真的孩子。脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。铮：指古代的一种像锣的乐器。
磬：四声古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可以悬挂在墙上。玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
全诗摄取瞬间快景避开直接描写，用生动形象的“穿林”响声和贴切的比喻，用老者的眼光开掘稚子的情趣。
诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣：心态上，寒天“弄冰”，童心炽热；色泽上，“金”盘“彩”丝串“银”冰；形态上，是用“金盘”脱出的‘‘银铮”，圆形；声音上，有“玉罄穿林响”的高亢，忽又转作“玻璃碎地声”的清脆。全诗形色兼具以感目，声意俱美以悦耳赏心，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。
全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处，唯其如此，孩童的“脱冰作戏”的场景在老人的眼里才有依依情趣。
正是以这种老少相通的心理特征为审美基点，杨万里通过“以稚为老”的手法使童趣化为诗趣，一方面从稚子的心理出发，描写“脱冰”的动作细节；另一方面基于世人的心理去感受，欣赏其行为细节，这样孩童的稚气与老人的“天真”相映成趣，融为形之于笔端的盎然诗意。诗人发自内心地尊重儿童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描绘得如此真切酣畅。
庭前荒草正萋萋，却忆丹霞划去时。
莲社峰高相见了，回来却把圣僧骑。
玉河回天冻光白，流云作冰飞不得。铜龙嘶寒漏声涩，七星离离挂城北。
美人罗袜妒铅霜，兰烟唤香归洞房。何人一笛关山月，吹落梅花满城雪。
柳将眠，桃欲笑，又是清明到。玉河冰泮，无数金鱼弄池藻。
联车油壁软，并马丝鞭袅。喜凤城丽景，游览趁春晓。
望瀛洲，纷翠葆，花满琼华岛。玉睷西去，金碧觚棱耸云表。
散衙常过午，下直须归早。更相期，提壶同藉草。
