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繁枝簇蓓蕾，东风为吹开。烂漫曾几时，片片飞绿苔。
开落皆东风，昧者纷疑猜。芳时异摇落，胡为有隳摧。
君看苍岩树，荣悴何预哉。
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冱寒蕴元化，酿此无边春。光风洗黯黭，老物呈鲜新。
遥山突入户，半壁青嶙峋。晴空云霭霭，碧沼波鳞鳞。
乐意到鱼鸟，飞泳群相亲。农事以时举，钱镈亦已陈。
林间鸣社鼓，陌上扶醉人。升平太和遍，何处容郁堙。
洗眼待春归，一疗诗才馁。翻醉看花觞，宿醒连不解。
红紫纷迷离，到处空眙骇。何限轮蹄尘，误逐繁缛彩。
冲漠司化机，畴其觅真宰。
岁晚冰雪攒，众卉泯无迹。一自春风来，是处草痕碧。
桃杏矜艳阳，倚笑东郊陌。习经寒与暄，独有旧松柏。
甘避踏花尘，云烟共朝夕。
三月春浩浩，杨柳披清池。依依缀柔叶，袅袅垂长丝。
游人就帷幄，词客吟葳蕤。不愿蒙顾盼，愿勿攀折之。
攀折亦易尽，来岁无好枝。
繁英已缤纷，花风未吹楝。今岁桐叶增，化工不肯倦。
密树百啭莺，画梁双归燕。富儿罗荤膻，闭户开广宴。
独有静观人，早识东风面。筇枝收将归，阳春在吟卷。
雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。
竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。
三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。
识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。
该句摘自何卷，尚待查考。代儿童游戏多种多样,十分丰富。该诗前两联写了两种游戏，一是骑竹马；一是放风筝。竹马在地面上奔跑，跑来跑去晃晃悠悠连人带“马”冲进了烂泥塘里，好不扫兴；风筝在空中飞舞，左摇右摆，又飞又叫，好不骄横。值得关注的是，诗人写风筝与风的关系时，手法与众不同，他不说风筝凭借风力而飞，却说风筝挟持风筝在大风中飞扬跋扈。在这里，作者把风筝作为主体，视它为生灵，真是把个风筝写活了。
读此诗，不由得想到现今仍然流行于日本的“斗风筝”。打斗的风筝多为长方形硬板子，从背后勒成瓦形，或竖或横，绘画简洁明快，不拴尾巴，背缚弓弦，凭借强风，飞上天空，左冲右突，嗡嗡作响。许多风筝同时升空，并不回避碰撞缠绕，而是互相打斗，互相“割线”，一旦线断，任其飞去。最后，谁还留在空中，谁便是胜利者。那场面颇有陆翁诗的气势。
后两联提及当时宋朝实景：农夫冬闲跟着村里的穷书生学习，但这只是学习极基础的东西，为的是在立契，作保时不被蒙骗。
金风簌簌敲梧井。画屏耿耿摇灯影。屋角月华明。树头鸟鹊惊。
年光流水去。青镜催迟暮。便欲泛仙槎。苕苕河汉赊。
